王建萍老师说：他们走出传统教学中“只重分数，忽视探究”的倾向，使科学探究教学真正成为学生个性发展的摇篮，学校社会声誉也得到了提升。

美源于心  境成于行  智成于研
----昆山高新区西塘实验小学美境行动札记

    美境行动中的“美境”是“美好环境”的简称，而“行动”，则是亲自开展各式各样的环保活动。通俗的讲，就是通过亲身经历各种环境保护实践活动，才能改善身边的环境，使我们身边的环境更加美好。
    从2004年起，江苏美境行动每年举办一届，参加活动的师生在不断增加，而昆山高新区西塘实验小学近几年中走在了美境行动的前列，学校以少年科学院为基础，小研究员带领学生以解决生活中的环境问题为契机，寻找解决环境问题的方法，不断取得新的突破，学校连续三年获得江苏美境行动的“STEM”专项奖，学校连续三年获得全国生态文明百强学校称号。那么，学校究竟是如何开展各种活动，从而取得如此优异的成绩呢？

 王建萍、钱振华老师辅导的实施方案《种前防虫种后治虫》荣获第十八江苏美境行动“STEM”专项奖。

王建萍、杨丽玲老师辅导的实施方案《增蓝天、护绿水、保净土》荣获第十九届江苏美境行动“STEM”专项奖。

    一、与城市文化相结合开展美境小课题探究

    琼花是昆山的市花，昆山每年都要举办琼花艺术节，通过艺术节来展示昆山的城市文化底缊。但在艺术节期间，有不少游客或市民却不能看到怒放的琼花，这个问题一直困扰着大家。因此，学校以此为突破口，以学校不同环境中的琼花为观察对象，开展了琼花物候期变化与气候环境变化之间的联系，通过三年的连续观察探究，并与以往30年间气温相比较，最终得出琼花的物候期是随着气候环境的变化而改变的结论。因此，学生们会根据每年气温的变化，观察预测琼花的盛花期，并利用微信、网络等平台，告诉广大市民游客最佳观赏琼花的盛花期时间段，这样就解决了游客不能观赏到盛开的琼花问题，也为各级政府提供举办琼花艺术节的最佳时间段，解决了这个困扰大家多年的问题。

          观察休眠期的琼花                                  落叶期的琼花             

 观察萌牙期的琼花                           观察展叶期的琼花

                始花期的琼花不孕花刚开                       盛花期的琼花不孕花、可孕花全部开放

        琼花的可孕花瓣全部脱落进入落花期                琼花的不孕花、可孕花全部脱落花期结束

  果子成熟期第一阶段的琼花种子                       果子成熟期第二阶段的琼花种子

 果子成熟期第三阶段的琼花种子                      果子成熟期第四阶段的琼花种子

 学生在老师带领下观察记录琼花物候和变化现象

    二、利用废弃材料制作绿色杀虫剂

    菜农在种植蔬菜前，总先在土壤上喷洒农药，再在蔬菜生长过程中再喷洒农药来防止菜青虫、蜗牛和芽虫等偷食蔬菜。反复喷洒农药，不但造成土壤污染并板结，甚至农药的残留液还会对人体造成伤害，使食用者中毒。因此，学生为了保护环境和生态农业的需要，给菜农找到一种既可以保护土壤，又不留残留物伤害人体的防虫治虫剂代替化学农药，他们利用身边的废弃材料----草木灰，并以以蜗牛、木醋液、稻草灰、桔杆灰为实验对象，通过多次不同实验，终于为菜农寻找到了一种以1:50的木醋液稀释液与浸泡后的桔杆灰混合使用的方法，作为绿色驱虫剂替代农药，并推广给蔬菜种植户，不仅解决了蔬菜的防虫、治虫的问题，还能保护环境，节能减排，防止土壤板结。菜农试用后，防虫、治虫效果非常好，实用性非常强。

 稻草灰与木醋液混合使用实验灭杀蜗牛虫卵实验

 学生在在实验组中分别放入不同比例相同数量木醋液浸泡过的稻草灰

 学生在观察稻草灰浸泡木醋液后灭杀土壤中蜗牛虫卵的作用现象

 学生在观察稻草灰浸泡木醋液后灭杀土壤中蜗牛虫卵的作用现象

 稻草灰与木醋液混合使用实验驱赶蜗牛对比实验

 分别在实验组中撒入不同比例木本液浸泡过的稻草灰

 学生实验与对比组中撒入不同比例木醋液浸泡后的稻草灰

 学生在观察稻草灰与木醋液混合使用驱赶蜗牛对比实验中现象

    学生在采访菜农时拍摄到菜叶上的蜗牛                 在菜地观察到蜗牛把菜叶咬得到处都是洞

 学生在观察实验地里菜叶上有没有蜗牛                   老师和学生一起观察实验菜地里治虫效果

 对照组菜园里青菜被虫咬得都是洞                             实验组的青菜叶上没有虫咬的洞

学生在观察对照组与实验组菜园里防虫治虫情况

实验小组的同学发现自己自制作的绿色防虫治虫剂有效开心地收割蔬菜

 师生在实验基地进行观察记录                            学校的实验基地

 采访蔬菜种植菜农                               在种植基地进行推广试验绿色杀虫剂的杀虫效果

    三、体会与收获

    昆山高新区西塘小学自从开展江苏美境行动以来，学校作为一个育人树人的基地，为学生搭建了一个探究活动的舞台、更多设疑置悬的舞台，充分发挥了学生的聪明才智，把“学”的权力还给了学生，把“想”的时间交给了学生，把“做”的过程留给了学生，学生用自身的活动成果为社会服务。
    通过观察、分析、比较、想象来发现问题、认识问题、分析问题和解决问题，提高了学生的综合素质，从小树立爱护环境的意识，让他们走出传统教学中“只重分数，忽视探究”的倾向，使科学探究教学真正成为学生个性发展的摇篮。同时，也提升了学校的社会声誉，还带领周边四所学校一起参与到活动中来，使美境行动的意义更加广泛深远。
    总之，美境行动是一个鼓励学生在身体力行操作实践中体现才能的舞台，是学生在一次次的环保课题探究中去真正改善身边环境、解决环境问题的基石。学校通过各种环境小课题的探究，师生更好的树立了保护环境、美化环境的意识，家长更是希望学校多开展这样的活动，这样不仅可以提高学生的动手能力，以小手拉大手的形式，让家长一起参与进来，共同保护环境，美化环境，而昆山高新区西塘实验小学的师生们，在不断探究中，解决了一个个身边的环境问题，美境行动作为一个品牌的实践活动我们走在了的前列。

（作者：王建萍）